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律動(dòng)訓(xùn)練室...
2021-07-07
律動(dòng)訓(xùn)練室律動(dòng)教室是在音響、燈光、振動(dòng)地板的配合下，對(duì)智障或聽(tīng)障學(xué)生進(jìn)行有節(jié)奏音樂(lè)、舞蹈或體操等基本功能鍛煉的場(chǎng)所。系統(tǒng)由鍵盤樂(lè)器（如鋼琴、風(fēng)琴等），打擊樂(lè)器、投影儀、電腦和多功能律動(dòng)控制器組成的聲音和感覺(jué)控制設(shè)備構(gòu)成。地板會(huì)隨著音樂(lè)或聲音的振動(dòng)，輔以安裝在教室內(nèi)的可以隨音樂(lè)變化. . ....
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感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室...
2021-07-07
感覺(jué)統(tǒng)合感覺(jué)統(tǒng)合簡(jiǎn)稱感統(tǒng)，是指腦神經(jīng)系統(tǒng)將不同的感覺(jué)訊息——觸覺(jué)、前庭平衡覺(jué)、本體覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)，整理及組成有用的資料，使我們能認(rèn)識(shí)四周環(huán)境及自身的需要，繼而有效做出發(fā)契合環(huán)境需要的反應(yīng)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是指基于兒童的神經(jīng)需要，以游戲的形式來(lái)豐富兒童的感覺(jué)刺激，針對(duì)兒童的. . ....
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律動(dòng)教室...
2021-07-07
律動(dòng)教室綜合運(yùn)用聲、光、電及地板振動(dòng)的現(xiàn)代產(chǎn)品及專業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)聽(tīng)障、盲障、智力障礙學(xué)生進(jìn)行各種組合訓(xùn)練，搭建最實(shí)用的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、體覺(jué)組合訓(xùn)練教學(xué)系統(tǒng)。多功能律動(dòng)教學(xué)設(shè)備是用于互動(dòng)教學(xué)和治療的專屬儀器、該教學(xué)設(shè)備可用于兒童早期教育、智障、聽(tīng)障康復(fù)等。參與者可完全置身于訓(xùn)練系統(tǒng)中，通過(guò). . ....
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感統(tǒng)訓(xùn)練室...
2021-07-07
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練教室是指為提高個(gè)體感覺(jué)統(tǒng)合能力、減少感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)對(duì)個(gè)體生活、學(xué)習(xí)的負(fù)面影響而開(kāi)展有計(jì)劃的訓(xùn)練活動(dòng)地專用功能教室，也稱為感覺(jué)統(tǒng)合治療室。專業(yè)性、系統(tǒng)性以及實(shí)踐活動(dòng)組織化是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等干預(yù)技術(shù)實(shí)務(wù)過(guò)程的基本特征。滑梯訓(xùn)練區(qū)功能說(shuō)明：主要進(jìn)行前庭和本體方面的. . ....
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感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室...
2021-07-07
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室感覺(jué)統(tǒng)合治療活動(dòng)在中國(guó)已經(jīng)發(fā)展一段時(shí)間，但一直停留于單向活動(dòng)的數(shù)量化訓(xùn)練為主，與國(guó)外或香港發(fā)達(dá)地區(qū)的治療水平有很大差異。新一代感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室設(shè)計(jì)理念是以現(xiàn)在國(guó)外高水平職能治療師所需的感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)環(huán)境為參考依據(jù)，綜合感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、兒童智障和老年人康復(fù)等訓(xùn)練需要所發(fā)展而. . ....
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兒童多感官訓(xùn)練系統(tǒng)...
2021-07-07
一、系統(tǒng)介紹本系統(tǒng)專為患有孤獨(dú)癥、學(xué)習(xí)困難、情緒障礙、多動(dòng)癥和溝通交流障礙等特殊兒童設(shè)計(jì)。整套系統(tǒng)以國(guó)外成熟的研究成果為理論基礎(chǔ)，結(jié)合最新的電腦多媒體技術(shù)進(jìn)行專業(yè)美學(xué)布局設(shè)計(jì)。進(jìn)行設(shè)計(jì)前設(shè)計(jì)師與老師充分溝通，根據(jù)教學(xué)方式、周邊環(huán)境、學(xué)生情況設(shè)計(jì)出個(gè)性化的訓(xùn)練單元與環(huán)境布局。通過(guò)多. . ....
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資源教室...
2021-07-07
資源教室是在普通學(xué)校或特殊教育學(xué)校建立的集課程、教材、專業(yè)圖書(shū)以及學(xué)具、教具、康復(fù)器材和輔助技術(shù)于一體的專用教室。它具有為特殊教育需求的學(xué)生提供咨詢、個(gè)案管理、教育心理診斷、個(gè)別化教育計(jì)劃、教育支持、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評(píng)估等多種功能，其目的是滿足具有顯著個(gè)別差. . ....
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從特殊兒童最大需求出發(fā)，為玉林殘疾人康復(fù)中心匠心打造多媒體感官互動(dòng)訓(xùn)練室...
2021-07-07
近年來(lái)，隨著康復(fù)水平的提高，多感言互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)的應(yīng)用越來(lái)越頻繁，獲得效果也越來(lái)越明顯，康復(fù)質(zhì)量也因此得到顯著提升，對(duì)于特殊孩子們而言，如何使他們感知外部世界的精彩是值得思考的問(wèn)題。多感官室訓(xùn)練系統(tǒng)能夠?qū)μ厥庑枨髢和目祻?fù)起到很好的效果，玉林市殘疾人康復(fù)中心從患者的最大需求出發(fā)，不. . ....
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感覺(jué)統(tǒng)合...
2021-07-07
新一代感覺(jué)統(tǒng)合是以國(guó)外及香港OccupationalTherapist普遍所采用的感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)環(huán)境為設(shè)計(jì)參考依據(jù)，其設(shè)計(jì)概念與中國(guó)國(guó)內(nèi)沿用的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練環(huán)境分異頗大。近年，感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)除應(yīng)用于感統(tǒng)失調(diào)兒童的訓(xùn)練外，在香港也開(kāi)始普及至視障兒童、成人智障及老人復(fù)康等范疇。“感覺(jué)統(tǒng)合”. . ....
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資源教室功能介紹...
2021-07-07
資源教室（resourceroom）是在普通學(xué)校或特殊教育學(xué)校建立的集課程、教材、專業(yè)圖書(shū)以及學(xué)具、教具、康復(fù)器材和輔助技術(shù)于一體的專用教室；它具有為特殊教育需求的兒童提供咨詢、個(gè)案管理、教育心理診斷、個(gè)別化教育計(jì)劃、教育支持、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評(píng)估等多種功能. . ....
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康復(fù)器材/器械怎么使用？...
2021-07-07
什么是康復(fù)訓(xùn)練器械怎么使用？哪些人需要使用康復(fù)器材？康復(fù)訓(xùn)練是康復(fù)醫(yī)療的基本手段和主要內(nèi)容，它針對(duì)各種原因(如偏癱、截癱、腦癱、截肢等)引起的機(jī)體功能障礙，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)療法和作業(yè)療法，使患者的殘存功能得到較大限度的恢復(fù)，并以較佳狀態(tài)回歸社會(huì)。開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練時(shí)，治療師借助于一定的器械對(duì)患. . ....
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資源教室介紹...
2021-07-07
一、資源教室介紹資源教室是在普通學(xué)校內(nèi)為特殊兒童教育設(shè)立的專用教室，承擔(dān)著研究指導(dǎo)隨班就讀教育形態(tài)的任務(wù)，對(duì)特殊學(xué)生的教育提供支持的作用。資源教室是指在普通學(xué)校或特教學(xué)校設(shè)立的專用教室，具有輔導(dǎo)教師特定、輔導(dǎo)時(shí)間特定、輔導(dǎo)內(nèi)容特定，輔導(dǎo)對(duì)象特定等四種特征。是指具有任職資格的輔導(dǎo)教. . ....
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資源教室的功能分區(qū)及布局說(shuō)明...
2021-07-07
根據(jù)教育部辦公廳《普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南》的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合建設(shè)資源教室的實(shí)際需求，資源教室功能分區(qū)可劃分為五大區(qū)域：家長(zhǎng)接待區(qū)、教師辦公區(qū)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)區(qū)、康復(fù)訓(xùn)練區(qū)、心理支持區(qū)。各區(qū)域承擔(dān)不同的教育教學(xué)功能。資源教室的布局說(shuō)明1、光線充足、環(huán)境安靜學(xué)業(yè)輔導(dǎo)區(qū)：光線充足，需. . ....
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資源教室...
2021-07-07
資源教室方案是一種教育措施，接受輔導(dǎo)的特殊學(xué)生大部分的時(shí)間在普通班級(jí)中學(xué)習(xí)一般課程，部分時(shí)間在資源教室內(nèi)接受資源教師的指導(dǎo)。通過(guò)這種安排使特殊學(xué)生潛能可有最大的發(fā)揮，缺陷在發(fā)展中得到補(bǔ)償，同時(shí)發(fā)展了社會(huì)適應(yīng)能力，使他們得以在普通班級(jí)順利地隨班就讀。因此，資源教室可視為普通教育與特. . ....
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兒童前庭覺(jué)訓(xùn)練的6個(gè)要點(diǎn)...
2021-07-07
前庭是大腦的門檻，身體各部位的感覺(jué)信息都需要大腦來(lái)處理，所以，在觸覺(jué)系統(tǒng)為我們鋪設(shè)好神經(jīng)通路之后，我們大部分的腦功能都需要依靠前庭覺(jué)的刺激來(lái)進(jìn)一步分化和成熟。也就是說(shuō)，前庭覺(jué)功能的成熟與否，直接關(guān)乎到大腦功能的成熟與否。想要讓大腦能夠正確處理來(lái)自身體各部位的感覺(jué)信息，同時(shí)指揮身體. . ....
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多功能律動(dòng)教室：身隨樂(lè)動(dòng)，叩響藝術(shù)治療新大門...
2021-07-07
伴隨著美妙的音樂(lè)，變幻多彩的燈光，婆娑起舞.......時(shí)而飛揚(yáng)跳躍，時(shí)而翩翩起舞，時(shí)而定格瞬間，宛如一個(gè)落入凡塵的精靈，在華美的舞臺(tái)上靈動(dòng)起舞。“律動(dòng)”兩字是希臘語(yǔ)RrhmlDs發(fā)展而來(lái)，英語(yǔ)稱Rhythmic，是節(jié)奏的意思。從字意上來(lái)講，律動(dòng)可理解為有韻律節(jié)奏的身體動(dòng)作。而律. . ....
