多感官訓練起源于荷蘭（1987年），是通過建立在修道院的人工化的設計場所，希望把放松及刺激的經驗透過多感官環境的布置傳送出去（Hulsegge &Verheul, 1987）。‘Snoezelen’流傳到英國后，英國人取其意義以‘多感官環境’（Multi-Sensory Environment）來稱呼，并將其應用于特殊教育中(Davies, 2002）。
多感官訓練是提供視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、本體感覺、前庭平衡等多種感官刺激的特定空間環境，強調在學習過程中應該調動身體各個器官，全方位地激發興趣，全身心地為學習服務。為有學習需要的特殊學生體驗視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官刺激，減緩不正常張力變化、減低學生焦慮不安的情緒，削弱不適應性行為、提升注意力、加強人際互動等。
早期的多感官訓練主要針對重度腦癱與老年癡呆人群，其中一個主要功能就是提供視覺感官刺激，例如在室內移動的幻彩燈光，能引導學生視線隨影像移動、追蹤和掃描。室內器材可把投射影像放大或縮小，作出顏色變化與動感效果，這有助提高弱視兒童的視覺專注，而光線投射于特別質感的對象上可引起觸物的動機。所有器材配置以視覺刺激為主，整體風格也是白色，也稱為“白房子理論”。但隨著科學技術的發展，早期的多感官訓練設備與理論都在發生變化。
歐美及香港等地職業康復師根據實際訓練中發生的問題經驗并對多感官活動器材的改進建議，經過數年的發展目前的多感官訓練活動以與早期多感官有了明顯的變化，現代的多感官環境逐漸走向多元與整合，更加強調與環境的互動和參與性。現代多感官訓練的適應性更廣，能夠改善智力障礙與孤獨癥兒童等發展有缺陷人群的自我刺激行為，舒緩情緒，提高其專注力和對事物的反應能力。提高學習障礙兒童的注意力、溝通能力以及學習潛能。
多感官室中的感官刺激活動，提供訓練人控制環境的機會，令其宣泄情緒，減少自我刺激的行為，通過多感官室的活動幫助中度弱智或嚴重弱智兒童減少心理壓力，培養他們的良好行為習慣。
針對此類人群的多動狂躁行為表現多的特點，現在的多感官環境設計中大都使用冷色系的整體搭配，以達到舒緩與平伏兒童狂躁與多動情緒，相反如果在多感官 環境設計內顏色過于鮮艷與跳躍，容易引起發展一缺陷兒童的潛在病灶反應（如情緒狂躁、昏暈、口吐白沫、嚴重者抽筋等反應）所以在環境設計與訓練器材的 配置上要考慮兒童實際情況進行選擇。
多感官互動游戲室的環境設計著重室內各項感官游戲器材的連貫互動，每項器材除可獨立使用外，也可貫串成一個多感官及多感覺探索訓練過程，即在一個訓練環節里，先后產生接受及回饋的多感官、多感覺訓練效能，提升訓練者的各項感官或其它身體發展能力，使之身體康復。
整個康復訓練過程里能同時提升訓練者的其它感覺或操作功能。如：觸與視、聽覺互動，手眼協調與視、聽覺互動、身體平衡與視、聽覺互動或各種感官與不同感覺交義互動等
部分多感官訓練設備介紹
1. 視覺刺激設備
(1). 多媒體聲光組合：包括高清投影機，旋轉投影機，鏡球，四色射燈，多聲道數碼動態環繞音樂系統，數字集成特效燈光系統，音頻處理系統，數字調控臺，動畫圖像軟件庫，彩色旋轉投影片，電腦。該組合提供豐富多變的視覺刺激，伴隨音樂和聲響效果，引領兒童去追逐光線、圖形的移動，去觸摸、腳踩光線投射物體部位，同時獲得聽覺和觸覺刺激。
(2). 多功能泡泡管：塔為直徑5-15cm的有機玻璃圓柱體，內部盛有水，可以放置彩色小球、魚類造型等玩具懸浮于液體中。底部有安裝有氣泡發射器和彩色LED等。氣泡發射器發出的氣泡在上升過程中受到彩色燈光的照射形成豐富多變的顏色。早期的泡泡管只有顏色變化，現在的多功能泡泡管有多根并可以發生不同聲音，導師好2可以 通過遙控裝置來控制顏色、速度、聲音變化。
(3). 光纖瀑布或光纖束：用不同顏色的玻璃光纖絲做成簾布狀或集結成光纖束，兒童可以觸摸與抓捏彩色光纖絲，產生觸覺與視覺刺激。
(4). 熒光窗簾：將熒光布做成不同圖案，夾在兩層透光窗簾之中，產生視覺刺激。在觸摸時同時產生觸覺刺激。
(5). 視覺感知活動板：在墻上安裝一塊活動面板，在板上安置涉及顏色、形狀、線條以及其他視覺形象的實物和圖案。兒童可以觸摸和操作這些物體，進行多種視覺刺激的游戲活動。
2. 聽覺刺激設備
(1). 音樂跳躍墊：8塊不同顏色的軟包墊，墊內安裝有感應音樂開關，頭頂有對應顏色燈光投射，多種變化、速度模式，當跳躍到正確的軟墊上將有音樂播放，每種軟墊配有相應的音樂和燈光，互不相同。
(2). 聲感知展示墻：一塊大木板固定在墻上，在木板上固定多種產生不同聲響或音樂的簡單樂器，包括拇指鋼琴、豎琴和鐘等。兒童敲擊、撥弄玩具產生不同的聲音。
(3).音效游戲板：在一塊版面上安裝有多個彩色軟包圖形按鈕，如星星、手掌、動物圖案等等。聲音控制器設置為多種模式，分為動物、交通工具、流水、音樂等各種聲音，聲音大小可以調節。如選擇動物聲音模式時，按壓各種按鈕時分別發出狗、雞、貓等動物的叫聲。
3. 觸覺刺激設備
(1). 互動觸覺墻：在固定在墻上的版面上布置有15種不同質地的物體，如毛線、鐵鏈、棉質繩、不同質地的布塊、塑膠管、紋路與質地不同的塑膠板等。三組開關以不同時間變換地控制著光纖在墻上打出200個不同顏色的光點。本設備提供觸覺與本體感覺刺激。
(2). 按摩熱能床墊：床墊內安裝有震動器和發熱控制器。兒童躺在床墊上，通過振動與發熱，提供觸覺刺激。
(3). 多制式風速游戲板：在一塊木板上安裝多個風扇與風速控制器，并固定在墻上。通過設置多種模式來調節風速的大小，兒童按壓開光啟動風扇。按鍵可以設置為不同操作模式，如手指按、手指抓捏移動、手指轉動轉盤和發聲感應控制等方式，增加趣味性。產生觸覺刺激的同時還可以鍛煉手指精細活動能力。
(4). 燈光互動球池：在軟墊球池底部安裝三色LED燈，置放PVC透明小球。在球池邊上設置有軟包燈光按鈕。燈開啟后，彩色燈光照射在球池內透明PVC小球上，給兒童提供豐富的視覺刺激。兒童在球池內移動與抓摸小球時接受大量觸覺刺激。
4. 嗅覺刺激設備
(1). 圖案配對嗅覺游戲版：一塊木板固定在墻上，安裝有數個風扇，每個風扇旁有一個香味合，合外面插有相應香味植物花卉圖片，當按壓啟動某一風扇時，將吹出相應植物的香味。在提供嗅覺刺激的同時，也讓兒童學習配對，認識不同的香味。
類似多感官訓練器材還有小魚捉燈訓練箱、小肌肉橫行訓練箱、手掌觸覺訓練箱、音樂踏板、電子琴踏板、音樂樓梯、音樂滑臺、動感彩輪、感應式變色游戲箱、分級式互動臺階、卡拉OK震動床等等
感覺統合訓練室丨多感官訓練室丨資源教室丨情景教室丨音樂律動室
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