-
多媒體感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室功能介紹...
2021-07-07
一、多媒體感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室功能介紹感覺統(tǒng)合（SensoryIntegration，簡(jiǎn)稱SI）是指腦對(duì)個(gè)體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同感覺通路輸入的感覺信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個(gè)體進(jìn)行日常生活、學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。多媒體感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室針對(duì)特殊兒童，通過多媒體技術(shù). . ....
-
多感官訓(xùn)練方案...
2021-07-07
什么是多感官訓(xùn)練室多感官訓(xùn)練起源于荷蘭，名為Snoezelen,，流傳到英國(guó)后，英國(guó)人取其意義以‘多感官環(huán)境”來稱呼，并將其應(yīng)用于特殊教育中。多感官訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)調(diào)動(dòng)身體各個(gè)器官，全方位地激發(fā)興趣，全身心地為學(xué)習(xí)服務(wù)。為有學(xué)習(xí)需要的特殊學(xué)生體驗(yàn)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官. . ....
-
聽覺功能測(cè)評(píng)及訓(xùn)練室...
2021-07-07
聽覺功能測(cè)評(píng)及訓(xùn)練室聽覺康復(fù)是指對(duì)聽力殘疾者的聽力進(jìn)行科學(xué)的聽力補(bǔ)償與重建，并在此基礎(chǔ)上對(duì)聽覺功能進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估和訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行監(jiān)控的過程。聽覺康復(fù)的主要對(duì)象為聾校具有聽覺障礙的聽力殘疾學(xué)生。聽覺是指人對(duì)接收到的聲音進(jìn)行綜合分析、理解、記憶的能力。聽覺能力以聽力為基礎(chǔ)，是指?jìng)€(gè)體將耳. . ....
-
聽覺康復(fù)訓(xùn)練室...
2021-07-07
聽覺是指人對(duì)接收到的聲音進(jìn)行綜合分析、理解、記憶的能力。聽覺能力以聽力為基礎(chǔ)，是指?jìng)€(gè)體將耳朵所接受到的刺激音分析并整合成有意義的意象的過程。聽覺康復(fù)是指對(duì)聽力殘疾者的聽力進(jìn)行科學(xué)的聽力補(bǔ)償與重建，并在此基礎(chǔ)上對(duì)聽覺功能進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估和訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行監(jiān)控的過程。針對(duì)聽障用戶，我們專門. . ....
-
多功能心理咨詢室...
2021-07-07
多功能心理室為了富有特色、科學(xué)規(guī)范地建設(shè)中小學(xué)心理咨詢室，依據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（教基[2002]14號(hào)）和中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)[2004]8號(hào)），結(jié)合學(xué)生心理問題現(xiàn)狀、心理發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)開展心理健康教育工作. . ....
-
心理教室介紹...
2021-07-07
多功能心理室為了富有特色、科學(xué)規(guī)范地建設(shè)中小學(xué)心理咨詢室，依據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（教基[2002]14號(hào)）和中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)[2004]8號(hào)），結(jié)合學(xué)生心理問題現(xiàn)狀、心理發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)開展心理健康教育工作. . ....
-
律動(dòng)教室...
2021-07-07
多感覺律動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)是用于互動(dòng)教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練的專屬綜合訓(xùn)練功能室。該功能室可用于兒童早期教育、培智、聽覺障礙等特殊教育的康復(fù)訓(xùn)練等。參與者可完全置身于立體訓(xùn)練系統(tǒng)中，通過眼、耳及身體的多種感官刺激，享受學(xué)習(xí)過程，在無形中使多種感官認(rèn)知能力得到加強(qiáng)。在音樂的伴奏下，可以通過四種方式進(jìn). . ....
-
多感官發(fā)展的重要性...
2021-07-07
多感官治療通過先進(jìn)的電腦多媒體設(shè)備應(yīng)用多種感覺刺激（包括聽覺、視覺、味覺和嗅覺、前庭覺、觸覺、溫度覺等）多感官治療能夠幫助孤獨(dú)癥兒童改善其異常的感知覺，促進(jìn)他們的語(yǔ)言發(fā)展，提高他們對(duì)環(huán)境的觀察力，手眼協(xié)調(diào)的能力等方面都有著重要的作用。孤獨(dú)癥兒童有注意力不集中、感覺失調(diào)等問題，多感. . ....
-
資源教室...
2021-07-07
資源教室是在普通學(xué)校或特殊教育學(xué)校建立的集課程、教材、專業(yè)圖書以及學(xué)具、教具、康復(fù)器材和輔助技術(shù)于一體的專用教室。它具有為特殊教育需求的學(xué)生提供咨詢、個(gè)案管理、教育心理診斷、個(gè)別化教育計(jì)劃、教育支持、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評(píng)估等多種功能，其目的是滿足具有顯著個(gè)別差. . ....
-
資源教室建設(shè)...
2021-07-07
介紹為更好地推進(jìn)全納教育，完善普通學(xué)校隨班就讀支持保障體系，提高殘疾學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《義務(wù)教育法》和《殘疾人教育條例》的有關(guān)規(guī)定，制定本指南。一、介紹一、總體要求在普通學(xué)校（含幼兒園、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校，以下同）建設(shè)資源教室，要遵循殘疾學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分考慮殘疾學(xué). . ....
-
情景模擬教室...
2021-07-07
情景模擬教室幼兒期是認(rèn)知、情感發(fā)展的關(guān)鍵期，兒童對(duì)社會(huì)、對(duì)自然、對(duì)周圍的一切都沒有全面、系統(tǒng)的了解，但同時(shí)他們又有著濃厚的興趣，喜歡親自去體驗(yàn)、感受社會(huì)，從而去適應(yīng)社會(huì)。孩子在被理解、被信任中以自己的方式來認(rèn)識(shí)事物，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、了解社會(huì)，參與社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)，情景模擬，基于兒童的直. . ....
-
多功能律動(dòng)教室...
2021-07-07
多功能律動(dòng)教室多功能律動(dòng)教室教學(xué)設(shè)備是用于特殊兒童互動(dòng)教學(xué)和康復(fù)治療的專屬治療儀器設(shè)備，綜合運(yùn)用聲、光、電及地板振動(dòng)的現(xiàn)代產(chǎn)品業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)聽障、精神發(fā)育遲緩等特殊兒童進(jìn)行各種組合訓(xùn)練，搭建最實(shí)用的聽覺、視覺、體覺組合訓(xùn)練教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生在音樂的伴奏，可以進(jìn)行三種形式的律動(dòng)訓(xùn)練，一是音. . ....
-
感統(tǒng)綜合訓(xùn)練室...
2021-07-07
感統(tǒng)教室感覺統(tǒng)合簡(jiǎn)稱感統(tǒng)，是指腦神經(jīng)系統(tǒng)將不同的感覺訊息—一觸覺、前庭平衡覺、本體覺、視覺、聽覺、味覺和嗅覺，整理及組成有用的資料，使我們能認(rèn)識(shí)四周環(huán)境及自身的需要，繼而有效做出發(fā)契合環(huán)境需要的反應(yīng)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是指基于兒童的神經(jīng)需要，以游戲的形式來豐富兒童的感覺刺激，針對(duì)兒童的. . ....
-
資源教室10萬方案...
2021-07-07
一、資源教室介紹資源教室是在普通學(xué)校內(nèi)為特殊兒童教育設(shè)立的專用教室，承擔(dān)著研究指導(dǎo)隨班就讀教育形態(tài)的任務(wù)，對(duì)特殊學(xué)生的教育提供支持的作用。資源教室是指在普通學(xué)校或特教學(xué)校設(shè)立的專用教室，具有輔導(dǎo)教師特定、輔導(dǎo)時(shí)間特定、輔導(dǎo)內(nèi)容特定，輔導(dǎo)對(duì)象特定等四種特征。是指具有任職資格的輔導(dǎo)教. . ....
-
資源教室方案20萬方案...
2021-07-07
一、資源教室介紹資源教室是在普通學(xué)校內(nèi)為特殊兒童教育設(shè)立的專用教室，承擔(dān)著研究指導(dǎo)隨班就讀教育形態(tài)的任務(wù)，對(duì)特殊學(xué)生的教育提供支持的作用。資源教室是指在普通學(xué)校或特教學(xué)校設(shè)立的專用教室，具有輔導(dǎo)教師特定、輔導(dǎo)時(shí)間特定、輔導(dǎo)內(nèi)容特定，輔導(dǎo)對(duì)象特定等四種特征。是指具有任職資格的輔導(dǎo)教. . ....
-
情景教室...
2021-07-07
情景教室情景教室意在把一間教室布置成生活中某個(gè)特定場(chǎng)景，如超市、銀行、圖書館、麥當(dāng)勞、警察局、家政等，引導(dǎo)學(xué)生通過趣味游戲模擬生活活動(dòng)中真實(shí)情景，去啟發(fā)和刺激孩子各種感官，以及熟悉生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在體驗(yàn)中更加真實(shí)地了解生活中各種社交活動(dòng)。情景互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)和. . ....
