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律動訓練室...
2021-07-07
律動訓練室律動教室是在音響、燈光、振動地板的配合下，對智障或聽障學生進行有節奏音樂、舞蹈或體操等基本功能鍛煉的場所。系統由鍵盤樂器（如鋼琴、風琴等），打擊樂器、投影儀、電腦和多功能律動控制器組成的聲音和感覺控制設備構成。地板會隨著音樂或聲音的振動，輔以安裝在教室內的可以隨音樂變化. . ....
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感覺統合訓練室...
2021-07-07
感覺統合感覺統合簡稱感統，是指腦神經系統將不同的感覺訊息——觸覺、前庭平衡覺、本體覺、視覺、聽覺、味覺和嗅覺，整理及組成有用的資料，使我們能認識四周環境及自身的需要，繼而有效做出發契合環境需要的反應。感覺統合訓練是指基于兒童的神經需要，以游戲的形式來豐富兒童的感覺刺激，針對兒童的. . ....
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律動教室...
2021-07-07
律動教室綜合運用聲、光、電及地板振動的現代產品及專業設計，對聽障、盲障、智力障礙學生進行各種組合訓練，搭建最實用的聽覺、視覺、體覺組合訓練教學系統。多功能律動教學設備是用于互動教學和治療的專屬儀器、該教學設備可用于兒童早期教育、智障、聽障康復等。參與者可完全置身于訓練系統中，通過. . ....
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感統訓練室...
2021-07-07
感覺統合訓練室感覺統合訓練教室是指為提高個體感覺統合能力、減少感覺統合失調對個體生活、學習的負面影響而開展有計劃的訓練活動地專用功能教室，也稱為感覺統合治療室。專業性、系統性以及實踐活動組織化是感覺統合訓練等干預技術實務過程的基本特征。滑梯訓練區功能說明：主要進行前庭和本體方面的. . ....
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感覺統合訓練室...
2021-07-07
感覺統合訓練室感覺統合治療活動在中國已經發展一段時間，但一直停留于單向活動的數量化訓練為主，與國外或香港發達地區的治療水平有很大差異。新一代感覺統合訓練室設計理念是以現在國外高水平職能治療師所需的感覺統合活動環境為參考依據，綜合感覺統合失調、兒童智障和老年人康復等訓練需要所發展而. . ....
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兒童多感官訓練系統...
2021-07-07
一、系統介紹本系統專為患有孤獨癥、學習困難、情緒障礙、多動癥和溝通交流障礙等特殊兒童設計。整套系統以國外成熟的研究成果為理論基礎，結合最新的電腦多媒體技術進行專業美學布局設計。進行設計前設計師與老師充分溝通，根據教學方式、周邊環境、學生情況設計出個性化的訓練單元與環境布局。通過多. . ....
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資源教室...
2021-07-07
資源教室是在普通學校或特殊教育學校建立的集課程、教材、專業圖書以及學具、教具、康復器材和輔助技術于一體的專用教室。它具有為特殊教育需求的學生提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計劃、教育支持、學習輔導、補救教學、康復訓練和教育效果評估等多種功能，其目的是滿足具有顯著個別差. . ....
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從特殊兒童最大需求出發，為玉林殘疾人康復中心匠心打造多媒體感官互動訓練室...
2021-07-07
近年來，隨著康復水平的提高，多感言互動訓練系統的應用越來越頻繁，獲得效果也越來越明顯，康復質量也因此得到顯著提升，對于特殊孩子們而言，如何使他們感知外部世界的精彩是值得思考的問題。多感官室訓練系統能夠對特殊需求兒童的康復起到很好的效果，玉林市殘疾人康復中心從患者的最大需求出發，不. . ....
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感覺統合...
2021-07-07
新一代感覺統合是以國外及香港OccupationalTherapist普遍所采用的感覺統合活動環境為設計參考依據，其設計概念與中國國內沿用的感覺統合訓練環境分異頗大。近年，感覺統合活動除應用于感統失調兒童的訓練外，在香港也開始普及至視障兒童、成人智障及老人復康等范疇。“感覺統合”. . ....
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資源教室功能介紹...
2021-07-07
資源教室（resourceroom）是在普通學校或特殊教育學校建立的集課程、教材、專業圖書以及學具、教具、康復器材和輔助技術于一體的專用教室；它具有為特殊教育需求的兒童提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計劃、教育支持、學習輔導、補救教學、康復訓練和教育效果評估等多種功能. . ....
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康復器材/器械怎么使用？...
2021-07-07
什么是康復訓練器械怎么使用？哪些人需要使用康復器材？康復訓練是康復醫療的基本手段和主要內容，它針對各種原因(如偏癱、截癱、腦癱、截肢等)引起的機體功能障礙，運用運動療法和作業療法，使患者的殘存功能得到較大限度的恢復，并以較佳狀態回歸社會。開展康復訓練時，治療師借助于一定的器械對患. . ....
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資源教室介紹...
2021-07-07
一、資源教室介紹資源教室是在普通學校內為特殊兒童教育設立的專用教室，承擔著研究指導隨班就讀教育形態的任務，對特殊學生的教育提供支持的作用。資源教室是指在普通學校或特教學校設立的專用教室，具有輔導教師特定、輔導時間特定、輔導內容特定，輔導對象特定等四種特征。是指具有任職資格的輔導教. . ....
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資源教室的功能分區及布局說明...
2021-07-07
根據教育部辦公廳《普通學校特殊教育資源教室建設指南》的相關規定，結合建設資源教室的實際需求，資源教室功能分區可劃分為五大區域：家長接待區、教師辦公區、學業輔導區、康復訓練區、心理支持區。各區域承擔不同的教育教學功能。資源教室的布局說明1、光線充足、環境安靜學業輔導區：光線充足，需. . ....
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資源教室...
2021-07-07
資源教室方案是一種教育措施，接受輔導的特殊學生大部分的時間在普通班級中學習一般課程，部分時間在資源教室內接受資源教師的指導。通過這種安排使特殊學生潛能可有最大的發揮，缺陷在發展中得到補償，同時發展了社會適應能力，使他們得以在普通班級順利地隨班就讀。因此，資源教室可視為普通教育與特. . ....
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兒童前庭覺訓練的6個要點...
2021-07-07
前庭是大腦的門檻，身體各部位的感覺信息都需要大腦來處理，所以，在觸覺系統為我們鋪設好神經通路之后，我們大部分的腦功能都需要依靠前庭覺的刺激來進一步分化和成熟。也就是說，前庭覺功能的成熟與否，直接關乎到大腦功能的成熟與否。想要讓大腦能夠正確處理來自身體各部位的感覺信息，同時指揮身體. . ....
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多功能律動教室：身隨樂動，叩響藝術治療新大門...
2021-07-07
伴隨著美妙的音樂，變幻多彩的燈光，婆娑起舞.......時而飛揚跳躍，時而翩翩起舞，時而定格瞬間，宛如一個落入凡塵的精靈，在華美的舞臺上靈動起舞。“律動”兩字是希臘語RrhmlDs發展而來，英語稱Rhythmic，是節奏的意思。從字意上來講，律動可理解為有韻律節奏的身體動作。而律. . ....
